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        • Baccalauréats : dispense de certaines épreuves pour les candidats qui changent de série ou de voie à compter de la session 2021
        • Calendrier 2021 des baccalauréats dans le contexte de l’épidémie de la Covid-19
        • Calendrier 2022 des baccalauréats dans le contexte de l’épidémie de Covid-19
        • Calendrier du bac 2022
        • Charte de déontologie
        • Conservation des notes égales ou supérieures à 10 obtenues au bac
        • Dispenses d’épreuves pour les candidats déjà titulaires d’un baccalauréat
        • Épreuve orale dite « Grand oral » au baccalauréat général à compter de la session 2022
        • Épreuve orale dite « Grand oral » au baccalauréat technologique à compter de la session 2022
        • Évaluation ponctuelle dans l’enseignement de spécialité suivi uniquement pendant la classe de première de la voie générale à compter de la session 2023
        • Évaluations ponctuelles d’enseignement moral et civique à compter de la session 2022
        • Modalités d’application des dispositions relatives à la conservation du bénéfice des notes obtenues au bac à compter de la session 2016
        • Modalités d’évaluation des candidats au baccalauréat : compléments et précisions - session 2022
        • Modalités d’évaluation des candidats au baccalauréat : compléments et précisions - session 2022
        • Modalités d’organisation du baccalauréat des sessions 2022 et 2023, pour l’année scolaire 2021-2022, dans le contexte de l’épidémie de Covid-19
        • Modification du livret scolaire pour l’examen du baccalauréat
        • Nouveaux livrets scolaires pour le baccalauréat à partir de la session 2015
        • Organisation des examens et concours de l’enseignement scolaire du second degré pour les candidats présentant un handicap à partir des sessions 2016
        • Procédure disciplinaire applicable aux candidats du baccalauréat
        • Recours à des moyens de communication audiovisuelle pour la tenue à distance d’épreuves et de réunions de jurys du baccalauréat
        • Rémunérations et indemnisations pour la correction du baccalauréat
        • Tenue à distance d’épreuves et de réunions de jurys du baccalauréat à compter de la session 2014
        • Utilisation des livrets scolaires pour le baccalauréat
        • Baccalauréats général et technologique : Modalités d’organisation du contrôle continu pour l’évaluation des enseignements
        • Préparation, déroulement et suivi des épreuves du baccalauréat
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        • Ressources Eduscol pour l’EMC
        • Ressources nationales pour la journée de la laïcité du 9 décembre
        • Sélection de textes philosophiques sur la laïcité
        • Programmes d’EMC en seconde et première générales et technologiques applicables rentrée 2019
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        • État de l’enseignement de la philosophie en 2007-2008
        • L’enseignement de la philosophie en baccalauréat professionnel
        • La notation et l’évaluation des élèves éclairées par des comparaisons internationales
        • Rapport sur l’accueil et la réussite des étudiants
        • Réponses au questionnaire SNES-ACIREPh pour un "état des lieux de l’enseignement de la philosophie" en 2015
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      • Être enseignant dans le secondaire
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        • Mise en place d’un service de gestion des ressources humaines de proximité dans les académies
        • Plan de lutte contre les violences scolaires
        • Renforcement des mesures de sécurité et de gestion de crise dans les établissements scolaires
      • Le Bulletin officiel - Ministère de l’Éducation nationale
      • Le B.O. publie les actes administratifs officiels relatifs à l'éducation : décrets, arrêtés, notes de service, etc.

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  • Formation
      • Formation initiale des enseignants
        • Cahier des charges de la formation des enseignants
        • Création des ESPE rentrée 2013
        • Les nouvelles conditions de recrutement des personnels enseignants
        • Mise en place de masters ouverts aux étudiants se destinant à l’enseignement
        • Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation
      • Préparation aux concours
        • Épreuves et programmes des concours de philosophie
        • Préparation aux concours de philosophie
        • Sujets des concours de philosophie
        • Nouvelles modalités d’organisation des concours de recrutement et examens professionnels d’avancement de grade session 2022
        • Nouveau calendrier des concours 2020 suite au confinement
        • Observatoire de l’agrégation de philosophie
        • Présidents des jurys des concours de recrutement d’enseignants en philosophie session 2021
      • Formation continue
        • Stages proposés au PAF en 2021/2022
        • Archives des stages de la formation continue
        • Certification C2I2e
        • Création d’une allocation pour formations suivies pendant les périodes de vacance
        • La charte du stagiaire
        • Montant de l’allocation pour formations suivies pendant les périodes de vacance
        • Orientations pour la formation continue des enseignants
        • Plafonds de prise en charge des frais liés au compte personnel de formation pour les personnels de l’éducation
        • Les Rencontres philosophiques de Langres
      • Dispositif OPERA rentrée 2021
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        • Films à portée philosophique
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      • Sujets
        • BDbac : base de données officielle des sujets de philosophie du bac depuis 1996
        • Base de sujets de dissertation de l’académie de Grenoble
        • Base de textes à expliquer de l’académie de Grenoble
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        • Œuvres des auteurs au programme accessibles en ligne en français
      • L’explication de texte
        • Conseils pour l’explication de texte
        • Consignes accompagnant le texte à expliquer
        • L’épreuve écrite d’explication de texte
      • La dissertation
        • Aborder la dissertation en début d’année scolaire
        • Conseils pour la dissertation
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        • Disserter en philosophie
        • Fiches d’auto-évaluation pour la dissertation
        • La bonne copie de Platon sur la vertu
        • La philosophie à l’épreuve de la dissertation
        • Travailler la méthode à partir d’extraits de copies d’élèves
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        • Atelier "plan de travail & classe inversée"
        • Choix de cours interactifs du site académique de Nantes
        • Cours d’introduction à la logique
        • Cours d’introduction agrémenté d’exercices
        • De « L’enfant sauvage » à l’enfant philosophe
        • Diaporama "Docteur House et la vérité"
        • Diaporama sur bonheur et désir
        • Diaporama sur la morale selon Kant
        • Diaporama sur les échanges
        • Diaporama sur les topiques freudiennes
        • Dossier de travail sur le "Discours de la méthode"
        • Droit et vérité dans le film *12 hommes en colère* de Sidney Lumet
        • Expériences de pensée
        • La bande dessinée pour illustrer certaines notions
        • Master class de philosophie
        • Penser avec les images
        • Petite histoire de l’art en ligne
        • Théorie et expérience avec Sherlock Holmes
        • Traiter le programme des séries technologiques à partir du film *Matrix*
        • Une introduction à la psychanalyse par Hitchcock
        • Une typologie des usages du cinéma en cours de philosophie
        • Violence et image à partir du film *Bonnie and Clyde*
      • Exercices
        • Exercice cause/fin
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        • Exercice d’analyse de sujets
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        • Exercice de logique
        • Exercice de problématisation
        • Exercice nature/culture
        • Exercice pour expliquer un texte de Husserl
        • Exercice pour expliquer un texte de Nietzsche
        • Exercice raison/sensibilité
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        • Exercice sur les repères liés à la vérité
        • Exercice sur les sciences
        • Exercices de réflexion à partir de fiches de cours
        • Exercices du site académique de Nantes
        • Exercices sur bonheur et désir
        • QCM sur des citations et auteurs
        • QCM sur quelques repères
      • Interventions avant la terminale
        • Cahier des charges pour les interventions ciblées
        • Atelier Science et croyances (1ères toutes séries)
        • Exemples d’interventions avant la terminale du CARDIE de Lyon
        • Hasard et chance, compte rendu de Café Pédagogique
        • L’idée d’humanisme (lettres, classe de 1ère L)
        • L’idée des Lumières (histoire, classe de 2nde)
        • La question du meilleur régime politique (histoire, classe de 2nde)
        • Le cerveau et la pensée (SVT, classe de 1ère S)
        • Le concept d’évolution (SVT, classe de 2nde)
        • Le hasard et la chance (mathématiques, classe de 2nde)
        • Les atomismes (physique-chimie, classe de 2nde)
        • Les sources philosophiques de la pensée économique (SES, classe de 1ère ES)
        • Pensée et calcul (mathématiques, 1ère S)
        • Persuader et démontrer (français, classe de 2nde)
        • Poésie et vérité (français, classes de 1ères toutes séries)
        • Qu’est-ce que voir ? (sciences, classes de 1ères ES et L)
      • L’évaluation
        • Article de B. Spinosa et V. Biaggi sur l’évaluation en philosophie
        • Dossier de l’Acireph sur l’évaluation en philosophie
        • La notation des copies de philosophie au baccalauréat
        • Pratiques de l’évaluation : du choix du sujet à sa correction
        • Rapport de l’IGEN sur les notes et les sujets de philosophie au bac
      • Frise chronologique interactive et enrichie des philosophes
      • Pratiques : la mise en activité des élèves dans le cours de philosophie
      • Prix lycéen du livre de philosophie
      • Utilisation des livres, périodiques, et oeuvres musicales ou visuelles publiées pour illustrer des activités d’enseignement
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        • Lettre d’actualité numérique en philosophie #3
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        • Documents relatifs à la guerre des programmes de philosophie en France depuis 1975
        • Histoire de l’enseignement de la philosophie en France depuis 1840
        • L’histoire de la guerre des programmes de 1975 à 2004
        • Le programme de philosophie de 1973
        • Les programmes de philosophie de 1865 à 1960
        • Les programmes de philosophie en vigueur de 1832 à 1994
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        • L‘enseignement scolaire de la philosophie en France
        • L’enseignement de la philosophie en France depuis 1945 et la question de sa démocratisation
        • L’enseignement philosophique et l’agrégation de philosophie
        • « Comment s’élaborent les contenus de programme en philosophie de 1863 à 1890 ? » par Bruno Poucet
      • L’enseignement de la philosophie dans le monde
        • Enquête sur l’enseignement philosophique et éthique en Europe
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        • L’enseignement de la philosophie dans la région arabe
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        • L’enseignement de la philosophie en Amérique latine et Caraïbes
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        • L’enseignement philosophique et éthique en Europe
        • L’exemple italien de l’enseignement de la philosophie
        • L’enseignement de la philosophie en Asie et dans le Pacifique
        • L’enseignement de la philosophie en Europe et Amérique du Nord
      • Réflexions sur l’enseignement
        • Autour de *Que peut la philosophie ?* de Sébastien Charbonnier
        • Fichte et l’éducation
        • Hannah Arendt et l’éducation
        • Inverser la classe ?
        • La part du problème à l’école
        • Montaigne et l’éducation
        • Philosopher en enseignant au lycée
        • Philosophia perennis, philosophie officielle et philosophie rhizomatique
        • Quel enseignement de la philosophie dans l’école commune ?
        • Revue Histoire de l’éducation
        • Transformations de l’enseignement, mutations de société : un changement d’époque ?
      • L’enseignement philosophique et les sciences
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  • Ressources
      • Associations de philosophie
        • ACIREPH (Association pour la Création des Instituts de Recherche sur l’Enseignement de la PHilosophie)
        • AIPPh (Association Internationale des Professeurs de Philosophie)
        • APP (Association Pour la Philosophie)
        • APPEP (Association des Professeurs de Philosophie de l’Enseignement Public)
        • APPT (Association Philosophie Par Tous)
        • ASPLF (Association des Sociétés philosophiques de langue française)
        • Association des Amis de Spinoza (AAS)
        • Association des Amis d’Alain
        • Association pour l’Étude de la Pensée de Simone Weil
        • Collège de philosophie
        • Enseigner la philosophie autrement ? (EPhA)
        • EuroPhilosophie
        • SAB (Société des Amis de Bergson)
        • SFP (Société Française de Philosophie)
        • SNP (Société Nantaise de Philosophie)
        • SNPhi (Société Normande de Philosophie)
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Privé : accès à la classe exceptionnelle des professeurs agrégés et certifiés

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Le BO n°19 du 12 mai 2022 publie les modalités d'inscription aux tableaux d'avancement établis en vue de la promotion à la classe exceptionnelle des maîtres exerçant dans les établissements d'enseignement privés sous contrat appartenant aux échelles de rémunération des professeurs agrégés, des professeurs certifiés (PC), des professeurs de lycées professionnels (PLP), des professeurs d'éducation physique et sportive (Peps) et des professeurs des écoles (...)

Affectation en qualité de stagiaire des lauréats des concours rentrée 2022

Affectation en qualité de stagiaire des lauréats des concours rentrée 2022

Les règles et les procédures de nomination et d'affectation en qualité de fonctionnaire stagiaire des lauréats des concours externes et internes de l'enseignement du second degré de la session 2022 ainsi que ceux d'une session antérieure ayant bénéficié d'un report de stage sont publiées dans le BO n°15 du 14 avril 2022. Une modification a été publiée dans le BO n°19 du 12 mai (...)

Modalités de correction des épreuves d’enseignements de spécialité - Session 2022

Modalités de correction des épreuves d’enseignements de spécialité - Session 2022

Modalités de correction des épreuves d’enseignements de spécialité - Session 2022

Modalités de correction des épreuves d’enseignements de spécialité - Session 2022

Le BO n°18 du 5 mai 2022 présente les modalités de correction des épreuves de spécialités pour la session 20222, avec notamment la possibilité de bénéficier d'un forfait maximum de 4 demi-journées libérées de cours pour correction.

Privé : Accès à la hors-classe des professeurs agrégés et certifiés, et à la liste d’aptitude des chaires supérieures pour l’année 2022

Privé : Accès à la hors-classe des professeurs agrégés et certifiés, et à la liste d’aptitude des chaires supérieures pour l’année 2022

Privé : Accès à la hors-classe des professeurs agrégés et certifiés, et à la liste d’aptitude des chaires supérieures pour l’année 2022

Privé : Accès à la hors-classe des professeurs agrégés et certifiés, et à la liste d’aptitude des chaires supérieures pour l’année 2022

Le BO n°18 du 5 mai 2022 présente les modalités d'accès à la hors-classe des maîtres contractuels ou agréés à titre définitif des établissements d'enseignement privés sous contrat relevant des échelles de rémunération des professeurs agrégés, professeurs certifiés, professeurs de lycée professionnel et des professeurs d'EPS et à la liste d'aptitudes chaires supérieures pour l'année 2022.

Mise à disposition de la Nouvelle-Calédonie des personnels enseignants rentrée février 2023

Mise à disposition de la Nouvelle-Calédonie des personnels enseignants rentrée février 2023

Mise à disposition de la Nouvelle-Calédonie des personnels enseignants rentrée février 2023

Le [B0 n°17 du 28 avril 2022->https://www.education.gouv.fr/bo/22/Hebdo17/MENH2205347N.htm indique les modalités de dépôt et de traitement des candidatures des personnels enseignants du second degré, d'éducation et d'orientation à une mise à disposition de la Nouvelle-Calédonie pour la rentrée scolaire de février 2022. Les candidatures sont à déposer entre le vendredi 29 avril 20221 et le mardi 17 mai 2022 minuit (heure de (...)

Affectation à Wallis-et-Futuna des personnels enseignants rentrée février 2023

Affectation à Wallis-et-Futuna des personnels enseignants rentrée février 2023

Affectation à Wallis-et-Futuna des personnels enseignants rentrée février 2023

Le BO n°17 du 28 avril 20212 indique les modalités de dépôt et de traitement des candidatures des personnels enseignants du second degré, d'éducation et d'orientation à une affectation à Wallis-et-Futuna pour la rentrée scolaire de février 2021. Les candidatures sont à déposer entre le vendredi 29 avril 2022 et le mardi 17 mai 2022 minuit (heure de Paris).

Modalités d’organisation du baccalauréat des sessions 2022 et 2023, pour l’année scolaire 2021-2022, dans le contexte de l’épidémie de Covid-19

Le BO n°4 du 7 avril 2022 récapitule les aménagements relatifs à l'organisation de la session 2022 et de la session 2023 de l'examen dans le contexte de l'épidémie de Covid-19, notamment le doublement des sujets pour les épreuves de (...)

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Modification du livret scolaire pour l’examen du baccalauréat

Le BO n°16 du 21 avril 2022 présente la nouvelle version du Livret scolaire ayant pour finalité l'aide à l'évaluation et à l'appréciation des candidats pour les jurys des baccalauréats.

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Calendrier 2022 des baccalauréats dans le contexte de l’épidémie de Covid-19

Le BO n°12 du 24 mars 2022 présente le calendrier exceptionnel des épreuves des baccalauréats 2022, avec notamment les épreuves de spécialités les 11, 12 et 13 mai et les compétences expérimentales de sciences du 31 mai au 3 juin (...)

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Continuité pédagogique en philosophie – pistes de travail

Quelques pistes de travail proposées par Mme Lombard, IA-IPR de philosophie, à la fois acceptables (pas de dénaturation du cours de philosophie, respect des règles professionnelles) et utilisables (usages pas ou peu chronophages, outils aussi bien pour l’enseignement public qui bénéficie de l’ENT (...)

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Programme de philosophie morale et politique en Parcours préparatoire au professorat des écoles

Le cadrage national des enseignements disciplinaires au lycée dans le cadre inclut les éléments de cadrage pour l’enseignement de philosophie morale et politique en L1, L2 et L3 du Parcours préparatoire au professorat des écoles.

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Affectation dans la Principauté d’Andorre rentrée 2022

Le BO n°2 du 13 janvier 2022 présente les conditions dans lesquelles les candidats à un poste en Principauté d'Andorre doivent déposer leur candidature au titre de l'année 2022-2023.

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