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• Lettre d’actualité numérique en philosophie

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• Usages des TICE pour le cours

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• Réflexions sur le numérique et l’enseignement

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Articles (72)

Tri par pertinence| Tri par date

• Modalités d’attribution de l’indemnité pour mission particulière (IMP) ( 3 mai 2015)

  Informations officielles > Être enseignant dans le secondaire > Indemnités et primes >

  

  A partir de la rentrée 2015, avec l’entrée en vigueur du décret du 20 août 2014 sur leurs obligations de service, les enseignants volontaires qui exercent des missions particulières autres que celle d’enseignement, soit au sein de leur établissement soit à l’échelon académique, bénéficient d’une IMP indemnité pour mission particulière , dont le BO n°18 du 30 avril 2015 présente les modalités d’attribution.

• Le guide de mise en œuvre du numérique éducatif ( 20 décembre 2014)

  TICE et philosophie > Réflexions sur le numérique et l’enseignement >

  

  L’académie de Créteil met à disposition un guide de mise en œuvre du numérique éducatif pour les équipes pédagogiques.

• EduScol philosophie ( 16 septembre 2017)

  TICE et philosophie >

  Le site EduScol a ouvert sa page "philosophie", consacrée aux usages du numérique en philosophie

• Les écoles de philosophie antique à l’heure du numérique ( 21 mai 2014)

  TICE et philosophie > Usages des TICE pour le cours >

  Yannick Bézin, du lycée Léonard de Vinci à Soissons a fait travailler ses élèves à la réalisation et publication en ligne de dossiers de présentation de trois écoles de philosophie antique (stoïcisme, épicurisme et scepticisme), en s’appuyant sur toutes les ressources du CDI.

• "Les MOOCS : Cours massifs ou armes de destruction massive ?" ( 19 mars 2023)

  TICE et philosophie > Réflexions sur le numérique et l’enseignement >

  QSF publie un article de Pascal Engel qui expose pourquoi il doute de l’intérêt des MOOC MOOC est l’acronyme de Massive Open Online Course, soit un "cours en ligne massivement ouvert". . Selon lui, les cours en ligne mas­sifs et ouverts ne dis­pen­se­ront jamais les étudiants d’une pré­sence sur les bancs de l’université.

• Internet et philosophie : la question de la normativité ( 30 septembre 2013)

  TICE et philosophie > Réflexions sur le numérique et l’enseignement >

  *Internet et philosophie : la question de la normativité*, article de Paul Mathias, IGEN de philosophie, revue Sens public, 30 novembre 2006.

• Les enfants d’Émile ( 30 septembre 2013)

  TICE et philosophie > Réflexions sur le numérique et l’enseignement >

  *Les enfants d’Émile. La mutation du processus de connaissance à l’ère numérique*, article de Paul Mathias, IGEN de philosophie, revue Futuribles, n°379, novembre 2011

• Apprendre dans la société numérique ( 30 septembre 2013)

  TICE et philosophie > Réflexions sur le numérique et l’enseignement >

  *Apprendre dans la société numérique : temps, lieux, ressources, attitudes*, article de Jean-Louis Durpaire et Paul Mathias, Inspecteurs généraux de l’Éducation nationale, AFAE (Association française des acteurs de l’éducation)

• Lettre thématique EduNum n°21 - IA générative ( 24 mars 2024)

  TICE et philosophie > Lettres EduNum philosophie >

  La Lettre thématique ÉduNum N°21 est consacrée à l’IA « Générative ». Elle est accessible sur la page dédiée du site Éduscol.

• Hybrider son enseignement ( 2 décembre 2020)

  TICE et philosophie > Usages des TICE pour le cours >

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